La traducción al español está después del texto en inglés.
Dear Families,
We’ve made it to May! It’s been a wild ride of a school year, that’s for sure. I am writing to provide an update regarding grades and report cards and to provide the link to the district wide parent survey.
With that said, our highest priority remains ensuring the wellness of every ICS family (emotionally as well as physically) and I ask that you please reach out to any ICS staff member if you need support of any kind.
Pr. Kristen
Rationale/objective for the ICS plan for final report cards/grades:
- Provide families with information about their child’s progress.
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Provide incentive for students and families to create opportunities for learning so as to lessen the impact of a lack of instruction for 6 months and a 1/3 of the school year.
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Maintain continuity on report cards so as to minimize family confusion and to simplify students’ transition of transferring schools and/or applying to high schools.
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Ensure that students are not being penalized for not being able to participate in remote learning due to circumstances that are beyond their control.
All Students
If there has been no distance learning participation, the Family Outreach Team will work with individual families on a case-by-case basis. Please reach out to your child’s teacher or Dean Naki (whose role has changed to Family Outreach Coordinator during the school closure) at nakie@icscharter.com if your family is experiencing a hardship that will prevent your child from participating in distance learning during the school closure.
Guidelines for Kindergarten, 1st & 2nd Grade report cards
- Teachers will provide comments describing the child’s overall performance throughout the year and the degree to which they participated in distance learning assignments during 3rd trimester.
- If there has been no distance learning participation, the Family Outreach Team will determine the appropriate next steps
Guidelines for 3rd grade report cards
- Teachers will assign a grade of 1, 2, or 3 for the main categories only (Spanish Language Arts, Math, and English Language Arts). Namely, subcategories (for example, word attack skills, etc) will NOT receive a grade.
- The grades will reflect completion/degree of interaction with distance learning materials and will not be based on skill mastery or proficiency.
- If there has been no distance learning participation, the Family Outreach Team will determine the appropriate next steps.
- Other sections will be N/A with a note as to why
- DRA/EDL score will be N/A
- Behavior will be N/A
Guidelines for 4-8 report cards
- As long as effort is being put forth for distance learning, the minimum grade for 3rd trimester will be based on the average of the first two trimesters.
- Students can increase their grade by consistently engaging and completing distance learning assignments and demonstrating proficiency.
- Letter grades will be assigned to core subjects (ELA, Math, Spanish/SLA, Science, Social Studies)
- If there has been no distance learning participation, the Family Outreach Team will determine the appropriate next steps.
- Other subjects will have a N/A with a note as to why
- Final Average will be based on the average of all three trimesters, but not lower than the average of the first two trimesters, as long as effort was put into completing distance learning assignments for 3rd trimester.
Queridas familias,
¡Hemos llegado a mayo! Ha sido un viaje salvaje de un año escolar, eso es seguro. Escribo para proporcionar una actualización sobre las calificaciones y las boletas de calificaciones y para proporcionar el enlace a la encuesta de padres en todo el distrito.
Dicho esto, nuestra máxima prioridad sigue siendo garantizar el bienestar de cada familia de ICS (tanto emocional como físicamente) y les pido que se comuniquen con cualquier miembro del personal de ICS si necesitan apoyo de cualquier tipo.
Saludos cordiales,
Pr. Kristen
Actualización de boleta de calificaciones
Justificación / objetivo del plan ICS para las boletas / calificaciones finales:
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Proporcionar a las familias información sobre el progreso de sus hijos.
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Proporcionar incentivos para que los estudiantes y las familias creen oportunidades de aprendizaje para disminuir el impacto de la falta de instrucción durante 6 meses y 1/3 del año escolar.
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Mantener la continuidad en las boletas de calificaciones para minimizar la confusión familiar y simplificar la transición de los estudiantes de transferir escuelas y / o postularse a escuelas secundarias.
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Asegurarse de que los estudiantes no sean penalizados por no poder participar en el aprendizaje remoto debido a circunstancias que están fuera de su control.
Pautas para estudiantes de todos los grados
Si no ha habido participación en el aprendizaje a distancia, el Equipo de Alcance Familiar trabajará con familias individuales caso por caso. Comuníquese con el maestro de su hijo o Dean Naki (cuyo papel ha cambiado a Coordinador de Alcance Familiar durante el cierre de la escuela) en nakie@icscharter.com si su familia está experimentando dificultades que evitan que su hijo participe en el aprendizaje a distancia durante el cierre de la Escuela.
Pautas para las boletas de calificaciones K-2
- Los maestros proporcionarán comentarios que describan el desempeño general de cada estudiante durante todo el año y el título en que participaron en las tareas de aprendizaje a distancia.
- Si no ha habido participación en el aprendizaje a distancia, el Equipo de Alcance Familiar determinará los próximos pasos apropiados.
Pautas para las boletas de calificaciones 3
- Los maestros asignarán una calificación de 1, 2 o 3 solo para las categorías principales (artes lingüísticas en español, matemáticas y artes lingüísticas en inglés). A saber, las subcategorías (por ejemplo, habilidades de ataque de palabras, etc.) NO recibirán una calificación.
- Las calificaciones reflejarán la finalización / grado de interacción con los materiales de aprendizaje a distancia y no se basarán en el dominio de habilidades o competencia.
- Si no ha habido participación en el aprendizaje a distancia, el Equipo de Alcance Familiar determinará los próximos pasos apropiados.
- Otras secciones serán N / A con una nota de por qué.
- El puntaje DRA / EDL será N / A
- El comportamiento será N / A
Pautas para 4-8 boletas de calificaciones
- Mientras se haga un esfuerzo para el aprendizaje a distancia, la calificación mínima para el tercer trimestre se basará en el promedio de los primeros dos trimestres.
- Los estudiantes pueden aumentar su calificación al participar y completar constantemente tareas de aprendizaje a distancia.
- Las calificaciones con letras se asignarán a las materias básicas (ELA, Matemáticas, Español / SLA, Ciencias, Estudios Sociales)
- Si no ha habido participación en el aprendizaje a distancia, el Equipo de Alcance Familiar determinará los próximos pasos apropiados.
- Otros sujetos tendrán un N / A con una nota de por qué.
- El promedio final se basará en el promedio de los tres trimestres, pero no será inferior al promedio de los dos primeros trimestres, siempre que se haya hecho un esfuerzo para completar las tareas de aprendizaje a distancia.
It’s that time of year again when we need all ICS parents to start taking the School District’s annual family survey. The survey provides valuable feedback to ICS and to the District’s Office of Research and Evaluation, and our total participation has an impact on ICS’s annual School Progress Report scores.
All you need is your children’s student ID number to get started. You can find them on any report card, in Alma, or email Tr. Natalie at natalien@icscharter.com